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2022
개정 교육과정 적용을 위한 학교 단위 역량 교육과정 방안 연구
순번
내용
평균값
능함.
- 현실적으로 직업계고의 경우 취업과 관련이 되는 교수 학습 내용이
・
중심이 되어야 하기에 인공지능 활용 수업은 직업계고 학생들이 취업
하는 산업체의 직무 내용과 이질적임.
- 전문교과는 실습위주의 수업이 많기 때문에 인공지능 활용 기반의 수
업 방식을 활용할 수 있는 여건이 가능하나 보통교과는 과목의 특성상
연속적인 수업이 어려우며 별도의 실습공간을 확보하는 것도 어려움.
- 디지털 리터러시 함양을 위해 인공지능 관련 수업이 필수적이라고 생
각하지 않음.
③
협업 기반의 디지털 문제 해결 역량을 기를 수 있는 프로젝트 수업 (○)
4.62
코딩 또는 피지컬 컴퓨팅 등 디지털 도구
(SW, HW)
를 활용한 교과 간 융
④
4.25
합 수업 (○)
⑤
정보 교과 수업 디지털 리터러시 함양 내용 편성 및 강화 (○)
3.87
디지털 준법정신 및 예절 함양 내용 편성 및 강화 (X)
검토 의견
>
- 직업계고 수업 내용보다는 초등학교부터 예절 교육을 받을 필요가 있음.
- 디지털 기초 소양으로서는 적절하나 직업계고 학생들의 취업을 위한 역량 강
화에는 중요성이 낮다고 판단함.
- 전문교과 수업 시간이 아니더라도 보통교과에서도 이론 수업으로 학습이 가능
⑥
3.75
한 내용이라 생각함.
- 학생들에게 필수적인 내용이라 생각하나 정규 수업 시간보다는 창체 활동이나
별도의 특강 수업을 통해서 학습이 가능하다고 생각함.
- 사회적으로 디지털 생활 관련
(SNS,
온라인 직거래 등 하여 부정적인 이슈들
)
이 많이 발생하고 있기 때문에 예방 교육이 필요하다고 생각함 하지만 그러
.
한 예방 교육을 직업계고 교사가 실시하는 것은 부적절하다고 판단함 관련
.
전문가 또는 전문 상담사가 실시하는 것이 효과적이라 생각함.
⑦
학습 주도성을 길러 줄 수 있는 학생 참여 확대 및 활동 중심 수업 (○)
4.25
⑧
학년별 교과별 나선형 교육과정 편성 및 운영
,
(○)
4
평균값
3.92
- 120 -

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