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학생 생성 교육과정 운영 활성화 방안 연구
정기효
(2022)
에 따르면 학생 생성 교육과정은 학습의 결과로서 다음과 같은 소양
을 갖춘 인간상을 추구한다 각각의 인간상이 어떠한 특성을 의미하는지 알아보자
.
.
주도성
학습자
역량
탐구
[
그림
2]
학생 생성 교육과정의 인간상
출처 정기효
:
(2022).
를 수정함
가 주도적으로 학습하는 사람
)
학생 생성 교육과정은 기존의 교육자가 정해주는 교육 내용에 의존하지 않고 학
습자가 주도적으로 교육 내용을 생성하도록 안내한다 학생 생성 교육과정이 말하
.
는 학습자 주도성
(Agency)
이란 무엇일까
?
프랑스의 철학자 들뢰즈는 사유야말로 생의 새로운 가능성을 발견하고 발명하
‘
는 것이라고 했다 들뢰즈의 세계는 끊임없이 차이가 반복되어 나타나는 생성 그
’
.
자체가 본질인 곳이다 우리가 같은 강물에 발을 담글 수 없듯이 세계는 끊임없이
.
변한다 이곳에서 우리는 경험과 배움에 기반하여 사유하게 된다
.
.
학생 생성 교육과정에서 학습자 주도성은 개인의 고유성과 타자는 물론 세계와의
교류를 통해 구성되는 것이다 주도성이 발현되기 위하여 적절한 자극과 개입이 필
.
요하다는 측면에서 학습자 주도성은 우리나라 교육계에서 통상적으로 사용하는 자
기주도학습
(Self-directied learning)
과 차별화된 의미가 있다 자기주도학습이란 학습
.
자 스스로 학습의 계획과 목표를 세우고 학습을 실행하며 평가하는 자발적 학습 형
태를 의미하기 때문이다.
배움의 즐거움 의미 있는 성취 삶의 맥락을 모두 가로지르는 것은 학습자 자신
,
,
이다 즐거움을 느껴야 하는 사람은 학습자이고 학습자에게 의미가 있어야 성취감
.
을 가질 수 있으며 학습의 맥락이란 학습자 각자의 맥락을 뜻한다 교실에서 공부
,
.
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