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2022
개정 교육과정 적용을 위한 학교 단위 역량 교육과정 방안 연구
기술 태도를 기를 수 있도록 한다 이 과목을 통해 학생들은 디지털
,
.
환경의 직업 세계를 주도할 예비 직업인으로서 각 직업 분야의 직무
수행에 필요한 디지털에 관한 지식을 습득하고 디지털 기술의 활용
,
방법을 익힐 수 있다.
▸
목표 지능정보사회를 살아갈 시민과 직업인으로서의 주어진 역할을 성공적
:
으로 수행하기 위해 필요한 디지털 역량을 기르는 것을 목표로 한다.
즉 디지털 사회의 시민으로서 책임과 의무를 준수하
,
고 권리를 행사
,
하며 직업적 요구를 수용하기 위해 필요한 디지털에 관한 지식 기능
,
,
,
태도를 기르는 것을 목표로 한다.
라. 직업기초능력 영역 개편(안)
□
디지털 문해능력 필요성 대두
▸
직업세계의
다양한 변화에 대응하기 위한 직업기초능력의 개선 필요성으로
박철우 외
(2020)
연구에서는 아래와 같이 직업기초능력 영역 개편 안 으로 디
( )
지털 문해능력을 추가하였으나 최종안에서는 기존 영역은 그대로 유지하되
하위능력 최신화 방안의 일환으로 정보능력 하의 디지털문해능력 신설에 대
한 의견이 나옴.(박철우 외
, 2020, ncs
직업기초능력 최신화 방안
p.25)
표
Ⅰ
-3>
직업기초능력 영역 개편 안
( )
영역
하위능력
디지털기술이해 능력 디지털기술선택 능력 디지털기술적용
,
,
디지털문해능력
능력 코딩 능력 정보처리 능력
,
,
출처 박철우 외
:
, (2020), ncs
직업기초능력 최신화 방안
(p.23)
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