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학생 생성 교육과정 운영 활성화 방안 연구
획하고 실행하며 성찰하는 경험의 총체를 의미한다 학생 생성 교육과정은 프로젝
.
트 기반 학습 탐구 기반 학습 등과 달리 교육과정의 층위에 존재한다 교육과정으
,
.
로서의 학생 생성 교육과정은 학교에서 가르치고 배울 만한 가치 있는 것이 무엇인
지에 집중함과 동시에 교육 목표 교수 학습 교육 평가 등을 포괄한다
,
・
,
.
국가수준 교육과정
(National curriculum)
은 각국의 국민 형성을 위한 주권국가의 교
육과정이며 지역수준 교육과정
,
(Local curriculum)
은
지역적 특성을 반영하여 결정한
교육과정이다 학생 생성 교육과정은 국가수준 교육과정의 기준을 지역에서 구체적
.
으로 실현하기 위하여 지역수준 교육과정의 특성을 반영하여 내놓은 하나의 교육과
정 정책 과제이다.
경상북도 초등학교 교육과정 편성 운영 지침에는 삶의 힘을 키우는 따뜻한 경
・
‘
북교육을 실현하기 위한 초등학교 교육 중점이 명시되어 있다 학생 생성 교육과
’
.
정과 높은 관련성을 가지는 교육 중점은 아래와 같다.
가 학교 자율성을 바탕으로 학생의 삶과 연계한 교육과정을 설계하고 실행하여
.
의미 있는 학습을 한다.
다 언어 수리 디지털 소양 등의 기초소양 교육으로 실생활 문제 탐구 능력을 키
.
,
,
우며 공동체의 가치를 함양하여 지속 가능한 삶의 태도를 키운다
,
.
라 학생 주도형 수업을 활성화하여 자기 주도적 학습 능력을 기르고 학습의 즐거
.
움을 경험한다.
임유나 외
(2016)
는 지역수준 교육과정의 기능에 대하여 우리나라는 국가교육과정
기준이 뚜렷하므로 지역교육청이 새로운 교육과정 기준을 만들기보다 학교교육과정
의 편성 운영을 지원하는 것이 도움이 됨을 강조한다 홍후조
・
.
(2022)
는 국가 광역
,
,
지역 등 학교 밖에서 만들어지는 교육과정기준이 여러 가지이면 학교는 과잉 요구
로 인하여 혼란을 겪게 됨을 지적한다.
학생 생성 교육과정은 학생의 주도적 학습 설계를 중시한다 학생이 교육과정
.
설계에 직접 참여해야 하며 실행에 있어서 학생의 질문과 문제의식이 시작점이 되
어야 하는 등 새롭고 추가적인 기준이 제시된다 학생이 자신의 학습을 설계하고
.
실행하는 최상위 수준의 경험을 통하여 역량을 증진할 수 있다는 측면에서 학생 생
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