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학생 생성 교육과정 운영 활성화 방안 연구
성 교육과정은 유의미성을 가질 수 있다.
학생 생성 교육과정은
2022
개정 교육과정이 추구하는 삶과 연계한 학습 교과
,
간 연계와 통합 학습 과정에 대한 성찰을 통한 깊이 있는 학습의 달성이란 의도와
,
도 일맥상통하는 바가 있다 경상북도교육청
.
(2022)
에 따르면 학생 생성 교육과정은
학교수준 교육과정의 자율화를 촉진하여 다양하고 풍성한 확장을 아래와 같이 가능
하게 한다 다만 학생 생성 교육과정은 국가교육과정기준보다 높은 차원의 기준을
.
제시하므로 학교 교육과정 운영의 부담과 혼란을 가중할 수 있음에 유의해야 한다.
학교수준 교육과정
학교수준 교육과정
=
국가수준 교육과정
=
+
국가수준 교육과정
학생 생성 교육과정
[
그림
4]
학교수준 교육과정의 자율화 촉진
출처 경상북도교육청
:
(2022).
3)
운영 시수 부족
2022
개정 교육과정 총론은 교육과정 편성 운영 기준에서 학교자율시간을 도입
・
하였다 학교자율시간은 교육과정 자율화 실현을 위한 방법의 하나로 학교는
.
‘
3~6
학년별로 지역과 연계하거나 다양하고 특색 있는 교육과정 운영을 위해 학교자율시
간을 편성 운영하게 되었다 교과별 및 창의적 체험활동 수업 시간에서 학기별
・
’
.
1
주의 수업 시간을 학교자율시간으로 확보하여 운영한다
.
학교자율시간의 도입은 학교 교육과정의 자율성 확대 유연하고 탄력적인 교육과
,
정 운영 학습자 맞춤형 교육과정을 구현할 수 있는 의의를 지닌다 학교자율시간의
,
.
핵심은 정보교육 시수를 확보하는 것과 국가 교육과정에 나타나 있지 않은 새로운
과목이나 활동을 개설 운영하는 것에 초점이 놓인다.
・
초등학교와 중학교의 차이점으로 중학교는 다양한 선택 과목을 개설하는 데 방점
이 있다면 초등학교는 과목이나 활동을 개설하여 운영하도록 명시한다 활동은 성
.
취기준이나 교과서 사용 및 개발이 과목에 비해 자유로우므로 필요에 따라 다양한
프로그램을 운영할 수 있다.
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