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학생 생성 교육과정 운영 활성화 방안 연구
설정한다
. 2
단계에서 학습 목표가 성취되었음을 알 수 있도록 수용할 수 있는 평가
증거를 결정한다
. 3
단계에서 학습 경험과 수업 설계를 한다 평가 계획이 학습 경
.
험 수업 설계보다 먼저 이루어지기 때문에 백워드 교육과정이라고도 불린다
,
.
학생 생성 교육과정은 학생이 초기 질문이나 문제 상황을 제시하길 요구할 뿐만
아니라 학생이 귀납적 탐구를 통하여 개념과 영속적 이해를 생성하길 원한다 물론
.
교사의 도움을 받을 수 있는 충분한 여지를 준다 문제는 학생 생성 교육과정이 백
.
워드 교육과정 설계 모형에 기초한다는 것이다 백워드 설계는 핵심 지식과 핵심
.
기능을 결합하여 빅 아이디어
(Big idea)
를 영속적 이해의 문장으로 구상하는 작업으
로 교육과정 설계를 시작하도록 한다.
빅 아이디어란 교육과정 수업 평가의 방향이 되는 핵심개념 원칙 이론 절차를
,
,
,
,
,
말한다 빅 아이디어는 영속적이며 단원을 넘어서서 전이
.
(Transfer)
가능하다 우리
.
나라 국가수준 교육과정에 백워드 교육과정 설계를 접목할 경우 성취기준을 분석
,
하여 목표 풀기
(Unpacking)
을 통해 빅 아이디어와 본질적 질문 수행과제를 도출하
,
게 된다 백워드 교육과정 설계는 교사에게 높은 수준의 교육과정 리터러시
.
(Literacy)
를 요구한다 이해 중심 교육과정을 활용하여 학생 생성 교육과정을 운영
.
하려면 전문적이고 체계적인 교사 재교육이 도교육청 차원에서 선행되어야 한다.
근래에 개념 기반 교육과정에 대한 관심이 높아짐에 따라 학교 차원에서 이를 학
생 생성 교육과정에 접목하려는 시도가 이루어지고 있다 개념 기반 교육과정 및
.
개념 기반 탐구학습과 학생 생성 교육과정을 접목하는 데는 주의가 필요하다 개념
.
기반 교육과정 역시 개념적 이해
(Conceptual understanding)
를 먼저 작성하고 평가
설계를 학습 활동 이전에 계획하는 백워드 교육과정 설계의 방식을 취한다.
개념 기반 교육과정 설계의 방향성이 일반화 작성으로부터 연역적으로 진행되는
것은 교사가 이미 교과의 내용을 잘 알고 있다는 전제가 있기 때문이다 전문가인
.
교사조차도 교수 학습 활동을 해보기 전에 연역적으로 교육과정을 설계하는 데 어
・
려움을 겪는다.
이해 중심 교육과정이나 개념 기반 교육과정 같은 백워드 설계를 학생 생성 교육
과정 단원 설계에 활용하게 되면 학습 활동을 경험해보지 않은 학습자가 직접 연역
적 설계를 하는 상황에 놓이게 된다
. 2022
개정 교육과정은 학습 활동의 도달점에
서 학습자가 전이 가능한 개념을 형성하고 영속적 이해를 얻어야 한다고 강조한다.
개념이나 영속적 이해를 중심으로 교사와 학생이 함께 교육과정을 설계하는 방식은
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