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미래형 교육으로의 전환을 위한
IB
프로그램 활용 방안 초등
(
)
학생들은 현재의 학교 수업에 대해 전반적으로 만족하고 있었고 번 문항 특히
(1
)
학교 수업이 자신의 부족한 부분을 반영하고 있다고 응답하였다 번 문항 반면 현
(4
).
재의 학교 수업이 자신의 관심사 번 문항 나 진로 번 문항 를 반영한다는 문항에
(2
)
(3
)
대한 동의도는 상대적으로 낮은 것으로 나타났다.
위의 결과는 학교 수업에 대한 높은 만족도가 관심사나 진로를 반영한 수업보다
는 자신의 부족한 부분을 반영한 수업에 기인하는 학생들이 더 많다고 볼 수 있다.
학생들의 관심사는 그 자체가 교육적 정당성을 지니는 것은 아니므로 교사의 교육
적 판단에 의해 관심사 반영 여부가 결정될 것으로 예상된다 진로의 경우 초등학
.
교 고학년은 진로 인식을 시작하는 시기이므로 수업 시간에 자신에 대한 이해와 직
업 세계의 다양성에 대한 포괄적 탐색이 이루어질 것이므로 진로의 반영 여부가 비
교적 낮게 나타난 것으로 보인다.
2)
미래 사회 대비 교육적 요구도
경북 지역 초등학교에 재학 중인
5, 6
학년 학생들의 미래 사회 대비 교육적 요구
도는 아래의 표와 같다.
표
16 학생의 미래 사회 대비 교육적 요구도 명
>
( , %)
번
매우
보통이
전혀
문항
그렇다
아니다
계
호
그렇다
다
아니다
현재 학교 수업은 미래 사회에 대비하기
25
163
123
36
347
5
에 적절하다.
(7.20)
(46.97)
(35.45)
(10.37)
(0.00)
(100)
미래 사회에 대비하기 위해서는 교과의
71
171
84
17
4
347
6
핵심 내용을 잘 익히는 것이 중요하다.
(20.46)
(49.27)
(24.21)
(4.90)
(1.15)
(100)
중학교 학습을 위해서는 교과별 기초 학
110
163
61
9
4
347
7
습 능력은 필수적이다.
(31.70)
(46.97)
(17.58)
(2.59)
(1.15)
(100)
미래사회에대비하기위해서는놀이보다는
13
130
148
34
22
347
8
개념 이해를 중심으로 한학습이 필요하다.
(3.75)
(37.46)
(42.65)
(9.80)
(6.34)
(100)
경북 지역에 재학 중인 초등학교 고학년 학생들은 중학교 학습을 위해서는 교과
별 기초 학습 능력이 필수적이라는 의견 번 문항 과 교과의 핵심 내용을 잘 익히는
(7
)
것이 중요하다는 의견 번 문항 에 높은 동의를 보였다 학생들의 가까운 미래인 중
(6
)
.
학교 학습과 학생들이 성인이 되어 살아갈 미래 사회에 대비하기 위하여 교과별 기
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