총 94페이지

학생 생성 교육과정 운영 활성화 방안 연구
[
연구 문제
2]
단위학교 차원의 학생 생성 교육과정 운영 활성화 방안
은 무엇인가?
4.
심층면담 개요
가 심층면담 목적 및 대상
.
질적 연구는 총체적 맥락과 구체적 이해를 목표로 삼는다 심층면담은 연구자가
.
지닌 입장과 편견의 한계를 넘어 면담 참여자로부터 배운 새로운 관점으로 현상을
바라볼 수 있게 한다 심층면담은 구체적 시공간에서 일어나는 미시적 대화로 구성
.
되기 때문에 연구자의 준비에 따라 응답 수준이 달라지는 특징이 있기도 하다.
앞서 시행된 설문 조사를 분석 및 해석한 결과 학생 생성 교육과정이란 정책이
학교 현장에서 실현되기 위해 교사의 실행에 상당히 의존하고 있음을 확인할 수 있
었다 교육과정 운영의 부담이나 시수 부족의 문제 등이 있음에도 학생 생성 교육
.
과정을 충실히 운영하는 교사들에게는 어떤 특징이 있는 것일까 구체적인 맥락 속
?
에서 다양한 교사들의 학생 생성 교육과정을 운영한 경험을 심층면담함으로써 설문
조사와 통계로는 발견하지 못한 의미를 찾아보고자 하였다.
면담 참여자는 학생 생성 교육과정 운영 경험이 있는 경북 교사 명을 선정하고
2
,
이와 유사한 특징을 지니는 개방형 탐구 학습을 실시한 경험이 있는 대구 교사 명
2
을 선정하였다 면담 참여자가 경험을 구술하는 방식을 활용하는 한계점을 극복하
.
기 위하여 면담 참여자에게 다양한 운영 사례 공유를 부탁하여 연구 자료의 신빙성
을 높이고자 하였다 이 밖에도 면담 참여자의 학교에서 발간한 자료집이나 관련
.
자료를 적극적으로 수집하여 심층면담 결과 해석에 활용하였다.
나 심층면담 참여자 정보
.
A
교사는
2020
년부터 학생 주도성 신장을 위한 교사수준 교육과정 운영을 학교 차
원에서 동료 교사들과 함께 시작하였다 소규모 학교에서 년 간 학생 생성 교육과
.
2
정과 관련된 경험을 하였고 대규모 학교에서 년째 학생 생성 교육과정을 운영하
,
2
고 있었다 두 학교에서 학생 생성 교육과정을 운영한 풍부한 경험을 비교할 수 있
.
었으며 학생 생성 교육과정에 대하여 높은 이해도를 지니고 있었다 체계적인 학교
.
- 42 -

현재 포커스의 아래내용들은 동일한 컨텐츠를 가지고 페이지넘김 효과및 시각적 효과를 제공하는 페이지이므로 스크린리더 사용자는 여기까지만 낭독하시고 위의 페이지이동 링크를 사용하여 다음페이지로 이동하시기 바랍니다.