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2022
개정 교육과정 적용을 위한 학교 단위 역량 교육과정 방안 연구
◦
학교는 모든 교과 군 에서 요구되는 전문 공통 과목을 학교 여건과 학생 요
( )
구를 반영하여 편성 운영할 수 있다.
⋅
◦
전공 실무 과목은 국가직무능력표준의 성취기준에 적합하게 교수 학습이
⋅
이루어지도록 하며 내용 영역인 능력단위 기준으로 평가한다
,
.
◦
학교는 산업계의 수요 등을 고려하여 전문 교과의 교과 내용에 주제나 내용
요소를 추가하여 구성할 수 있다 단 전공 실무 과목의 경우에는 국가직무
.
,
능력표준에 기반을 두어야 하며 학교 및 학생의 필요에 따라 내용 영역 능
,
(
력단위 중 일부를 선택하여 운영할 수 있다
)
.
◦
창의적 체험활동은 학생의 진로 및 경력 개발 인성 계발 취업 역량 제고
,
,
등을 목적으로 프로그램을 운영할 수 있다.
나 직업계고의 전문교과 과목군
.
표
Ⅱ
-23>
전문교과 과목군 개선안
(
)
전문공통
-
직업 세계에 필요한 기본소양 함양을 위한 과목
(
개선안
)
전공일반
-
전공별 기초 역량 함양을 위한 과목
과목군
전공실무
-
전공별 실무 역량 함양을 위한 과목
출처:
2022
개정 교육과정 총론 주요사항 시안
(
) 교육부
(
, 2022) p.32
재구성
◦
학교에서 직업 세계로의 이행에 필요한 직업 생활의 공통 기본소양 함양을
위해 전문공통과목 세분화
*
*
노동인권과 산업안전보건 디지털 정보 기술 등 과목 신설
,
◦
(
연계성 강화 전공일반
)
-
전공실무 과목 간의 연계성을 높이기 위해 전공일
반 과목에 관련된 기초직무역량
(NCS
일부 내용 요소 반영
)
◦
(
디지털 소양 강화 학생의 디지털 소양 함양을 위한 전문교과 교육과정 개선
)
◦
(
디지털 소양 교육 디지털 기초학습과 직업적 요구를 반영한 디지털 기술 및
)
콘텐츠의 활용에 필요한 지식 기능 태도 등 디지털 소양을 함양할 수 있도
,
,
록 구성
- 45 -

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