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2022
개정 교육과정 적용을 위한 학교 단위 역량 교육과정 방안 연구
다 직업계고 학점제
.
□
2022
개정 교육과정에서는 추진과제 중 하나로
「교육과정 혁신을 통한 학습
자 맞춤형 교육 강화 를 위해 직업계 고등학교 학점제 기반 교육과정을 구
」
현하고자 한다
(2022
개정 교육과정 총론 주요사항 시안 교육부
(
)(
, 2021) p.28).
2020
년부터 도입된 직업계 고등학교 학점제 기반 교육과정은 아래와 같이
교육과정 운영에 있어 자율성을 가지기에
(2022
개정 교육과정 총론 주요사항
(
시안
) pp.31-33 (
교육부
, 2021)
이를 활용하면
2022
개정 교육과정에서 직업
계고 학생들의 디지털 러터리시 함양을 위한 단위 학교에서의 교육과정 방
안을 도출하는데 도움이 되리라 생각한다.
◦ 학교의 여건과 학생 특성을 반영한 교육과정의 자율성 확대
◦ 직업생활에 필요한 핵심역량인 직업기초 능력을 함양할 수 있도록 보통교
과 내 진로 선택 과목 신설
◦ 신산업기술의 생성 및 기술 고도화에 대비 인력양성 유형 및 교과 군 별 편
_
( )
제의 균형성 새로운 직무 생성 등을 고려한 교과 군 재구조화
,
( )
◦ 학교에서 직업 세계로의 이행에 필요한 직업생활의 공통 기본소양 함양을
위해 전문공통 과목 세분화
◦ 전공일반
-
전공실무 과목 간의 연계성을 높이기 위해 전공일반 과목에 관
련된 기초직무역량
(NCS
일부 내용 요소
◦ 학생의 디지털 소양 함양을 위한 전문교과 교육과정 개선
◦ 학생의 희망 및 지역 산업 수요 신산업 유망직종 를 반영하여 학교장 개설
(
,
)
과목 교육감 인정 활성화
(
)
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