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2022
개정 교육과정 적용을 위한 학교 단위 역량 교육과정 방안 연구
□
직업계고 학점제 도입 배경
최근 네트워크 인공지능 빅데이터 등 디지털 지능화 기술이 우리 사회 및 산업
,
,
현장에 다양하고 융ㆍ복합적으로 영향을 끼치는
4
차 산업혁명 시대가 도래하면서
이에 따라 급변하는 직업 세계 및 고용 구조에 적응하기 위해 미래역량을 함양하는
직업교육 체제로의 전환 요구가 증대되고 있다 따라서 미래사회 전망에 따라 앞으
.
로 고교교육은 다음과 같이 패러다임적 전환이 필요하다 박동열 외
(
, 2021).
첫째 고교교육은 입시경쟁 중심 교육에서 벗어나 모든 학생의 진로 개척 역량
,
·
함양을 지원하는 교육으로 전환될 필요가 있고 학생으로 하여금 자신의 적성과 진
로에 맞는 과목을 스스로 선택하게 하고 그에 따른 책임을 지도록 하며 학습 동기
,
를 부여하고 자기주도적 학습자로 성장하도록 해야 한다.
둘째 입시수능 준비에 초점을 둔 교육과정 운영이 아닌 모든 학생의 진로 설
,
·
계와 성장을 돕는 학생 맞춤형 교육과정 운영으로 변화 및 학생 선택형 교육과정
운영을 통해 학생 개개인에게 필요한 교육을 제공하고 학교 안팎의 자원을 활용하
며 학교 간 장벽을 낮춤으로써 교육과정의 다양성과 전문성을 확보할 필요가 있다
,
.
셋째 개별 학교 내 교육과정 운영의 다양화를 통해 다양한 능력과 적성을 가진
,
학생들이 함께 교육을 받으면서도 각자의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 지원하
는 교육 체제를 마련할 필요가 있다.
□ 직업계고 학점제의 개념 및 도입 요건
직업계고 학점제는 미래사회에 필요한 다양한 분야의 전문적인 직업 역량을 기르
기 위한 목적으로 직업계 고등학교에 방향성을 맞춘 고교학점제 진로에 따라 다양
(
한 과목을 선택 이수하고 누적 학점이 기준에도달할 경우 졸업을 인정받는 교육과
,
정 이수 운영 제도 로서 학생과 기업 및 지역의 요구에 맞게 교육과정을 다양하게
)
,
설계하고 최소성취기준에 도달 할 수 있도록 다양한 교육적 활동을 제공하는 제도
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