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2) EBS 콘텐츠 활용 교수·학습 모형 적용
EBS 콘텐츠 활용 자기주도적 교수·학습 모형은 아래와 같은 절차로 적용하였다.
EBS 콘텐츠 활용 교수·학습
EBS 콘텐츠
EBS 콘텐츠 활용
활동 전개
교육과정 및
활용 교육과정
교수·학습
평가
교과서 분석
￭ 학생: 학습과제 해결
재구성
과정안 작성
￭ 교사: 교수·학습 자료 활용
3) EBS 콘텐츠 활용 교수·학습 과정안 구안 및 적용
교과의 주요 내용을 토대로 분석된 학습 요소 추출 및 추출된 EBS 콘텐츠 관련 내용을 활용한
교수·학습 지도안을 작성할 때에는 EBS 콘텐츠명과 EBS 교육방송 투입 시기 및 교사의 의도를
기술하여 EBS 프로그램을 효율적으로 활용할 수 있도록 하였다.
▸ EBS 콘텐츠 활용 학생활동중심 교수·학습 과정안 ◂
콘텐츠 활용 (수학)과 학생활동중심 교수ž학습 과정안
단
원
장
소
Ⅱ. 방정식 – 1. 문자와 식 – 2) 식의 값
1-1 교실
2017년 5월 26일
금요일
3교시
일
시
지도교사
김○○
제 1 학년 1 반
남 2 명, 여 5 명 계 7 명
대
상
차
시
3/17
식의 값 구하기
본시주제
쪽
수
78~79쪽
실생활에서 식의 문자에 수를 대입하여 그 식의 값을 구할 수 있다.
학습목표
교수․학습
EBS
문제해결학습
모형
콘텐츠명
-영상카드, 게임카드
도입
전개
정리
콘텐츠활용
EBS MATH ‘영상카드’와 ‘게임카드’를 활용하여 다양한 식의 값을
교육방송
구할 수 있게 활용하고자 한다.
수업 의도
투입형태
●
시간
자료(▪)
단 계
학습과정
교수․학습 활동
(분)
유의점(*)
문제파악
동기
▣ 실생활에서 찾을 수 있는 식의 값을 구할 수 있는 경
* 다양한 분야에서
우는 어떤 것들이 있을까?
3
자유로운발표
유발
◦ 공학, 수학, 경제, 사회 등 다양한 분야에서 찾을 수 있게 한다.
학습문제
▣ 학습문제 확인
1
확인
식의 값 구하기
학습
▣ 학습 활동 안내하기
[활동 1] EBS MATH 동영상 시청
활동
1
[활동 2] 뼈의 길이를 이용한 자신의 키 측정
안내
[활동 3] 실생활의 다양한 문제 해결
문제인식
[활동 1]
▣ EBS MATH 동영상 시청
▪
◦ EBS MATH 동영상 시청으로 사람의 키 추측
EBS MATH
‘1500년 전 가야
10
◦ 사람의 뼈를 이용하여 키를 측정하는 방법 이 해
소녀의 키는 어떻
동영상 시청
◦ 식의 문자에 수를 대입하여 식의 값 구하기
게 알까?’
문제적용
[활동 2]
▣ 뼈의 길이를 이용한 자신의 키 측정해 보기
◦ 넙적다리뼈의 길이를 이용한 자신의 키 측정
뼈의 길이를
- 자신의 넙적다리뼈의 길이를 측정하여 자신의 키를 측정하고 친
▪학습지
이용한
15
구들과 비교 토론하기
▪연필
자신의 키
◦ 정강이뼈의 길이를 이용한 자신의 키 측정하기
▪눈금자
측정하기
- 자신의 정강이뼈의 길이를 측정하여 자신의 키를 추측하고 친구
들과 비교 토론하기
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