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Ⅵ. 결론 및 제언
결 론
가. 자율형 공립고등학교에 근무하는 교사의 경우 다양한 프로그램 운영으로 인해 업무 부담이
가중되고 있어 교사의 부담을 덜기 위한 교사 정원의 조정이나 행정업무 지원 시스템이 조
속히 마련되고 시행되어야 할 필요가 있다.
나. 자율형 공립고등학교의 지정 조건에 지방자치단체의 재정 지원이 필수 조건으로 되어 있으
나, 그 시행 과정이나 시스템에 있어서는 지자체마다 많은 차이를 보이고 있다. 따라서 이
에 대한 제도적 보완책이 시급히 마련될 필요가 있다.
다. 학생활동 중심수업으로 수행평가를 할 경우 개별 평가가 어려우며 모듬별 평가에서
는 불공평한 평가를 할 수 있어 공정한 평가 방법을 연구할 필요가 있다.
제 언
가. 학생선택 맞춤형 교육과정 운영, 교사의 학생참여형 수업역량 강화, 학부모와 지역사회 교
육네트워크 구축 등으로 학교교육에 대한 교사, 학생, 학부모의 이해와 만족도가 높아지게
되었다.
나. 학생참여형 수업전개, 교과 독서, 토론활동을 통한 인증제, 창의·인성 개발을 위한 다양한
프로그램 운영, 끼과 꿈을 키워주는 맞춤형 교육과정 운영을 통해 자기주도적 학습능력의
신장 및 구체적 진로의식을 고취시켰다.
다. 학생 자치 활동, 봉사 포스트활동을 통한 실천적 인성함양 프로그램 적용, 명사초청 강연,
국제교류 등이 도덕성을 갖춘 지행일치의 명품시민을 육성하는데 긍정적인 영향을 주었다.
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