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물리Ⅰ학습지도안
일
시
2018년 5월 31일(목) 5교시
대
상
2-4반(21명 )
장
소
2-4교실
단원및차시
Ⅳ-2. 힘과 에너지의 이용
2. 유체에서의 압력(43/51)
지도교사
전 ○ ○
♠ 협동학습 및 모둠별 활동으로 질문을 해결하는 과정을 통해 돌림힘의 원리를 이해하고, 배의 복원력을
학습주제
설명함으로써 해양과학 지식 함양 및 해양친화력를 기른다.
모둠별협력학습을통한발표및질문
물1422. 힘과 돌림힘의 평형을 이용하여 구조물의 안정성을 정
량적으로 계산할 수 있다. -> 돌림힘과 무게중심 개념을 이용하
해결수업
수업방법
성취기준
여 선박의 복원력(배가 뒤집히지 않는 이유)을 설명할 수 있다.
(학습목표)
이로써 물리학 원리를 해양에 접목하여 사고할 수 있는 능력을
☑ 해양과학 □ 해양자원
기른다.
□ 해양환경과문화
해양교육
교과서, 학생활동지, ppt자료, 칠판에 붙는 화이트보드,
□ 해양진로
영역
학습자료
보드마카
돌림힘은 오뚝이가 넘어졌다 제자리로 돌아오는 것과 같은 논리로 배가 비바람에도 전복되지 않을 수 있는 비밀을 풀
수업자
수 있는 핵심 키워드이다. 또한 무게 중심 개념은 배 전체의 무게가 집중되는 곳이다. 돌림힘과 무게 중심 개념을 이용
의도
및
하여 배의 복원력에 대해 알아보는 해양리터러시 신장 활동을 통해 학생들의 해양에 대한 관심을 증대시키고 나아가 해
수업방법
양친화력 높여 해양강국의 시민으로써 살아가는데 도움을 주고자 한다.
시간
도달점 및
단 계
학습과정
교 수 ․ 학 습 활 동
(분)
유의점(※)
도입
학습동기 유발
‣ 인사하기
‣ 지난시간에 배운 돌림힘의 의미와 이를
‣ 인사하기
3분
(수업의 지향점
및 전시학습
‣ 무게중심과 돌림
지레원리에 적용한 사례 떠올리기
‣ 모둠 짝에게 돌림힘과 지레원리에 적용
확인하기)
확인
힘을 배의 복원력
‣ 중학교 때 배운 일의 원리 접목하기
한 사례 이야기하기
과 연관지어 생각
‣ 오늘 배울 내용에 대한 사진(세월호 침몰
하기 유도
사고) 제시 및 질문으로 학습동기 유발 →
‣ 제시된 자료와 사진을 보고 배의 침몰
3분
- 읽기 자료 인쇄
역학적 평형의 원리를 이해하고, 구조물의
사고를 예방 할 수 있는 방법에 대해 서로
물 준비
안전성을 설명할 수 있다.
생각해보기
전개
학생활동1
‣ 손으로 돌리는 나사와 드라이브로 돌리
‣ 짝과 서로 질문을 주고 받으며 해답 찾
40분
‣ 다양한 실험 준
는 나사 중 누가 더 손쉽게 나사를 박을
기
비
까?
- 무게 중심과 돌림힘의 개념 알아가기
모둠별
- 모둠짝끼리 이유 설명하기
- 나사, 드라이브,
토의활동
‣ 남자와 여자: 무릎 꿇고 바닥에 놓인 과
‣ 무게중심, 돌림힘 발표 학생의 발표 내용
야구 방망이 등
(하브루타
자 먹기 게임을 하면 항상 승자는?
을 듣고 복원력에 대해 이해하기
- 모둠짝끼리 이유 설명하기
‣ 야구 방망이를 이용한 힘겨루기 시합하
- 다 쓴 화장지
학생활동지
‣ 상자의 복원력?
기 - 언제나 이기는 사람의 비밀 알아내기
심, 고무찰흙
완성)
- 모둠짝끼리 이유 설명하기
‣ 무게중심, 돌림힘 학생 발표
‣ 배의 무게 중심과 복원력에 대한 이야기
‣ 야구 방망이로 힘겨루기 시합하기
- 사전에 조사한 배의 무게 중심과 복원력
- 언제나 이기는 사람의 비밀 파헤치기
에 대해 모둠별 발표하기
‣ 배의 무게 중심과 복원력에 대해 이야기
- 타 모둠 발표에 대해 질문하기
하기
- 질문 해결해 나가기
학생활동2
-밸러스트 탱크와 배의 무게 중심 이해하
기
‣역학적 평형의 의미 이해하기
‣ 배의 복원력에
대한 이해를 통해
‣역학적 평형에 대해 정리하기
해양리터러시와 해
학생활동3
‣차시예고
양에 대한 관심도
- 역학적 평형을 정량적으로 계산하기
제고
모둠별 활동지
완성 및 발표
4분
정리
학습내용정리
해양영역을 크게 4가지로 나누어 교과별 해양내용 교과서 분석을 통해 교육과정을
재구성하여 해양교육을 실시함
운영 성과
교과별 해양교육 연간 수업 지도 계획을 1학기와 2학기로 나누어 구성하고 이를 실천
함으로써 해양교육 수업 시수를 확보함
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