총 26페이지

4. 운영 조직
총괄
교장 허○○
지도 기관
자문 기관
조정
교감 오○○
∙해양수산부
∙국립낙동강생태자원관
∙경상북도교육청연구원
∙경상북도학생해양수련원
∙경상북도상주교육지원청
∙국립영덕청소년해양환경체험
센터
기획
교사 전○○
기획 분과
프로그램 개발 분과
자료 개발 분과
지원분과
평가ㆍ홍보분과
김○○(팀장)
김○○(팀장)
황○○(팀장)
엄○○(팀장)
김○○(팀장)
박○○, 신○○
유○○, 김○○
이○○, 권○○
김○○, 배○○
이○○, 박○○
이○○, 김○○
장○○, 김○○
김○○, 김○○
이○○, 김○○
노 ○, 김○○
조○○, 이○○
황○○, 이○○
이○○
최○○, 이○○
한○○
Ocean Literacy 신장 활동을 통한 해양친화력 증진
Ⅳ
운영 과제의 실행
.
1.
운영과제 의 실행
가. 교육과정 재구성 및 학생참여형 교과수업 운영
나. 교사 수업방법 연구 동아리 운영
교과 수업을 통한 해양 관련 소양 강화
다. 해양소식지 발간 등 해양 정보 공유
라. 교사 연수를 통한 해양 교육의 필요성 제고
1-가. 교육과정 재구성 및 학생참여형 교과수업 운영
해양 관련 내용 교과서 분석 및 교육과정 재구성
고등학교에서의 해양교육 영역 및 학습내용 추출
해양
해양과학
해양자원
해양환경과 문화
해양진로
분야
(바다를 알자)
(바다를 이용하자)
(바다를 즐기고 지키자)
(바다로 나아가자)
인류는 도전과 개척 정신으로
다양한 물리화학적, 생물
해양을 통해 문명 발달을 이룩
학적 특성을 지닌 해양은
해양은 인류의 존속과
했으며, 해양은 인류의 공동자
해양은 청소년들이 미래
해양
지구계의 평형을 유지시키
번영에 필요한 자원과
산으로서 평화적으로 관리되어
의 꿈을 펼쳐갈 공간이
내용
며, 인류는 해양을 보전하
에너지를 제공한다.
야 한다. 해양은 인간의 감성을
다.
고 이용함으로써 지속적인
풍부하게 하고 문화 생활과 휴
공존이 가능하다.
식, 즐거움을 제공한다.
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