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「문법 영역」 수업 연계 과정중심평가
「문법영역」수업연계과정중심평가
평가�
문항
3
���
평가지
수준
상
중
하
평가 요소
간판이나 표지판, 신문
이나 잡지, 지하철의 광고,
인터넷 뉴스 표제어나
수집
좌측 항목에 열거된 매체
기사문, 텔레비전 방송
언어 자료를 수집하지
매체의
중 한 두가지에서 언어
프로그램의 제목, SNS의
못하였다.
실생활
다양성
자료를 수집하였다.
글과 댓글 등 광범위하고
속 한글
다양한 생활 속 매체에서
맞춤법을
언어 자료를 수집하였다.
어긴
언어
언어
자료
생활 속에서 자주 틀리는
생활 속에서 자주 틀리는
생활 속에서 자주 틀리는
자료의
수집하기
표기 사례를 사전 제작에
표기 사례를 사전 제작에
표기 사례를 사전 제작에
양과
충분할 만큼 수집하였고,
충분할 만큼 수집하지
충분할 만큼 수집하지
질(실제
해당 자료는 실제 언어
못하였거나, 실제 언어
못하였고, 해당 자료가
언어
생활과 관련성이 높은
생활을 반영하지 못하는
실제 언어생활과관련도가
생활과의
대표적 표본 자료이다.
자료가 있다.
매우 낮다.
관련성)
수집한 언어 자료에
한글 맞춤법 규정이나
수집한 언어 자료에
나타난 잘못된 점을 일부
한글 맞춤법 또는
국어 사전을 근거로
나타난 잘못된 점을 설명
설명하지 못하거나, 한글
사전을 활용하여
수집한 언어 자료에
하지 못하고, 한글 맞춤법
맞춤법 규정이나 국어
오기 이유 설명하기
나타난 잘못된 점을 모두
규정이나 국어 사전을
사전을 근거로 드는 데
설명할 수 있다.
근거로 들지 못한다.
다소 곤란을 겪는다.
수집한 잘못된 표기
수집한 잘못된 표기 자료
잘못된
수집한 잘못된 표기
자료를 모두한글 맞춤법을
중 올바른 표기로 고치
표기
자료를 올바른 표기로
적용한 올바른 표기로
는 데 일부 어려움을 겪
한글
정정하기
고치지 못하였다.
고칠 수 있다.
는다.
맞춤법을
어긴
한글
수집한 언어 자료를
사례를
맞춤법의
한글 맞춤법의 기본
바른 표기로 정정하는
바른
원리와
원리를 밝히지 못하거나,
과정에서 얻은 깨달음을
한글 맞춤법의 기본
표현으로
한글
한글 맞춤법을 잘 지켜야
바탕으로 한글 맞춤법의
원리를 밝히지 못하였고,
고치고
맞춤법을
하는 이유를 활동 과정
기본 원리(소리대로 적되
한글 맞춤법을 잘 지켜야
바른말
준수해야
에서 얻은 깨달음에
어법에 맞도록 함)와
하는 타당한 근거를 들지
사전
하는
근거하여 타당하게 설명
한글 맞춤법을 잘 지켜야
못하였다.
제작하기
타당한
하는 데 다소 어려움을
하는 이유를 설득력 있고
근거
겪는다.
타당하게 설명할 수 있다.
밝히기
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