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Vol. 03
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“문해력에 따라 인생이 바뀐다”
읽어도뜻모르는학생을위한‘문해력향상법’
SUMMARY. 요약
서투른독자에서진실한작가가되기까지
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수업에 대한 각기 다른 고민을 하는 13명의 모였다. 고민의 해결점을 찾아가는 과정에서 만난
문해력은 이 모든 고민을 해결하는 열쇠가 되었다. 문해력이 무엇인지, 인간은 언어를 통해 어떻게
이해하고 표현하는지, 또한 한국어와 한글은 어떤 특징이 있는지 그리고 문해력 신장을 위해
아동문학이 어떻게 수업에 자리 잡아야 하는지 의문을 가졌다. 문해력은 ‘언어가 가진 힘으로
아이들의 삶을 바꾸는 공부’이다. 이제 남은 일은 문해력의 여정을 고민하는 수많은 교사들과 함께
하는것이다.
문화속에서과학찾기
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우리나라는 문맹률은 낮지만 글을 읽고 그 의미를 파악하는 데 어려움을 겪는 사람들은 실제로
많다. 과학 학습에 있어서도 문해력은 매우 중요한 요소다. 문해력을 높이기 위해서는 독서가
발행인 김준호
중요하지만 중학생에게 과학과 과학독서에 흥미를 가지게 만들기는 쉽지 않다. 이럴 때는 학생이
발행일 2021년 3월
흥미 있어 하는 분야에서 출발하여 과학적 소재를 찾는 것이 좋다. 학생들이 좋아하는 K-POP,
발행처 경상북도교육청연구원
영화,게임등을활용한글을읽으면과학에대한흥미를가질수있을것이다.
편 집 교육과정부
문해력신장을위한국어수업
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본 글은 문해력을 신장하기 위한 국어 수업 방안을 사례를 중심으로 제시한다. 소개하는 내용은
필자가 고등학생들을 가르치면서 실행한 것이다. 책 읽기의 활성화를 위해 한 학기 한 권 읽기
활동으로 ‘한 권 시집 읽기’, ‘인문학 독서 읽기’를 시도하였다. 교과서의 글을 제재로 한 수업에서
사전/사후 읽기 활동, 진진가 문제 만들기, 협동학습 등으로 읽기 수업을 진행하였다. 비판적 사고의
증진을 위해 학생들은 비판의 준거로 글의 문제점을 짚어보고, 모둠 토의를 통해 문제의 원인과
해결방안을 찾아보는 활동을 하였다. 문학 시간에는, 작품에 대해 평가하는 친구들의 글을 두루
살펴보면서짧은비평문을완성하는활동을하였다.
'탄소Zero' 실천으로 종이인쇄물을
온라인교육저널"에듀토피아"선정
발간하지 않습니다
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연재,2020세계에서가장중요한교육학10편(3편,4편)

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