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경북 지역 국어문화관 운영 기초 연구
Ⅱ.
국어문화 인식 및 국어문화관 관련 현황 분석
1.
국어문화에 대한 인식
교육부에서는 국어교육의 총괄 목표로 국어로 이루어지는 이해표현 활동 및
‘
·
문법과 문학의 본질을 이해하고 의사소통이 이루어지는 맥락의 다양한 요소를 고
,
려하여 품위 있고 개성 있는 국어를 사용하며, 국어문화를 향유하면서 국어의 발전
과 국어문화 창조에 이바지하는 능력과 태도를 기른다 라고 설정하고 있다
.’
.
여기
8)
에 쓰인 국어문화를 향유한다는 것과 국어문화 창조에 이바지한다는 표현은 어떤
의미로 쓰인 것인가
?
여기에 쓰인 국어문화란 국어가 만들어내는 문화 즉
‘
’
‘
,
국어 사용과 관련하여 사람들이 함께 공유하며 누리는 문화로 정의할 수 있다
’
.
국어 기능 중 가장 중요하게 인식되는 것은 의미의 소통이라고 볼 수 있고 이
‘
’
를 대입하여 구체적으로 국어문화를 표현한다면 의미 소통이 잘 이루어지게 하기
‘
위해 국어를 사용하는 사람들이 서로 노력하고자 하는 인식의 공유와 실천이라고
’
할 수 있다.
9)
우리나라의 화장실 문화가 우수하다고 할 때 그 의미를 생각해보자 문화란 단지
.
사람이 만들어낸 행동양식만을 말하는 것이 아니라 문화적인 가치가 있어 사람들이
그것을 하나의 문화로 향유하는 특성이 있다고 말할 수 있다 화장실은 사실 인간
.
본능적인 생리 현상과 관련된 장소로 배설물은 더러우니 최대한 깨끗하게 위생적으
로 사용하자고 약속할 사회적인 필요성이 있다고 하겠다 그리고 이러한 인식이 사
.
회적으로 공유되어 전반적으로 청결하게 화장실을 사용하는 사회적 분위기가 형성
된다면 한국의 화장실 문화는 훌륭해 와 같은 칭찬이 가능할 것이다 화장실 문
‘
!’
.
화라고 할 때 단순히 화장실 설치의 인프라가 잘 되어있다고 문화라고 하는 것이
아니라 화장실 사용에 담긴 어떤 사회 공통의 인식과 합의가 포함되어 있어야 화장
실 문화라고 할 수 있다는 것이다 즉 사회적으로 화장실을 청결히 유지하기 위해
.
관리자와 이용자가 서로 노력하는 인식의 공유와 실천이 있어야 화장실 문화가 있
다고 말할 수 있는 것이다 이를 국어문화에 대입하여 표현하면 어느 사회에 국어
.
8) 교육부
(2015),
초등학교 교육과정
>,
중학교 교육과정
>,
고등학교 교육과정
>,
각 쪽
2
9) 김미형
(2021), ‘
국어문화 의 인식 정립을 위한 시론 공공언어학 제 호 한국공공언어학회
’
,
6 .
, 43
쪽
- 9 -

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