총 104페이지

기초학력 보장 체계 마련 방안
EBS
교재 어휘가 독해다중학 국어
‘
’
10
강 읽기쓰기 필수 개념어
․
(2)
-
과제를 확인하고 틀린 문제 풀이함
.
-
교재로 단어를 익힌 후 관련 교과에서 직접 찾아보며 눈으로 확인하고 응
용된 문장을 읽게 해서 다시 한번 익히게 함.
-
자주 사용되는 한자의 뜻을 반복해서 물어 보고 이 한자가 활용된 다른
,
단어를 생각하도록 하여 어휘를 확장해 나가는 연습을 함.
-
문장에서 적절한 단어를 넣는 문제에 차츰 적응하여 정답률이 높아짐
.
-
학습 공백이 크고 다소 느리지만 꾸준히 반복했을 때 이해력이 점차 좋아
6/9( )
금
지고 정답률이 높아지는 현상이 보임.
-
교과서에서 단어를 찾고 이해하는 연습을 통해 단어에 대한 친숙도를 높
이고 개념을 이해하고 활용하는 능력을 기를 수 있었음 다만 어휘 학습이
.
가정에서도 꾸준히 이루어져야 하는데 학원 수업 및 숙제 등으로 다른 과제
가 많아서 가정에서까지 꾸준히 이루어지지 않는 점이 다소 아쉬움.
-
독서를 통해 어휘력을 높이는 것이 가장 근본적인 해결책이지만
○○이가
독서를 좋아하지 않는 편이라 독서는 효과적인 방법이 될 수 없음.
-
교과서는 양질의 어휘와 정제된 문장으로 이루어져 있기 때문에 사회
‘
’,
‘
과학 교과서를 꼼꼼하게 반복적으로 읽을 것을 조언함
’
.
3.
소통하는 우리
(2)
한글의 창제 원리와 특성
6/12( )
월
- 문법 단원이라 기본 이론을 외우도록 함.
3.
소통하는 우리
(2)
한글의 창제 원리와 특성
6/13( )
화
- 개념을 익히고 바로 적용하는 문제는 어려움 없이 잘 해결함.
6/15( )~
목
A
형 독감으로 일 결석
5
–
공부는 하나도 안 했다고 함
.
19( )
월
6/20( )
화
교과서 내용 정리
: 3
일 결석으로 인해 국어 시간에 배운 내용 정리해줌
.
4.
세상을 보는 눈
(1)
귀뚜라미
6/21( )
수
- 시적 화자와 상황에 대한 기본 이론 설명
4.
세상을 보는 눈
(1)
귀뚜라미
-
시 내용 분석 화자의 상황과 정서를 파악하는 데 어려움이 있음 귀뚜
:
. ‘
6/22( )
목
라미를 시적 화자로 내세웠을 때 효과를 이해하지 못함 시 자체가 비유와
’
.
상징이 많아서 각 시어가 가지는 이면적 의미를 해석하는 데 어려움이 있음.
4.
세상을 보는 눈
(1)
귀뚜라미
6/23( )
금
- 다른 시에 적용이 어려움
- 시 문제가 제일 어렵다고 말함.
- 59 -

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